|
|
|
|
![]() |
![]() |
|||
|
|
Первый рассказ Дикки
В общем, дело так было, - старательно выводила Дикки в тетрадке. – Была весна. Еще только снег растаял. Я гуляла во дворе. Меня бабушка всегда одну гулять отпускала. И я совсем-совсем никогда одна гулять не боялась. Даже наоборот, всегда с мальчишками играла и некоторых даже защищала. И вот гуляла я во дворе, а тут гляжу – ворона с кошкой сражается. Смелая такая! Кошка её, видимо, сцапала и крыло повредила, потому ворона улететь не могла, но и без боя не сдавалась. Кому ж охота чьим-то обедом стать? Кошка, чуя добычу, всё нападала и нападала, а ворона крыльями хлопала, лапами отбивалась, как дзюдоистка прямо, и даже в нос кошку клюнула. Но та, отчаянно замяукав, только сильнее нападать стала.
Дикки поставила точку, глубоко вздохнула и понесла своё творение Аквариусу. - Вот, дядя Володя… - топталась она, сжимая за спиной выдранный из тетради и свернутый в трубочку листок. – Я тут подумала… Я попробовала про Вороху написать. Ну, как она ко мне попала, как мы подружились. - Очень хорошо! – засиял Аквариус. – Давай, давай сюда. Прочитав первую же строчку, Аквариус нахмурился. Потом нахмурился еще больше, потом улыбнулся. Дикки, не отрываясь, следила за изменениями его лица и готова была сквозь землю провалиться. - Хорошо, - наконец сказал он. – Сюжет интересный, сражении описано захватывающе… но не живо. Кое-что придется исправить. - Почему? – удивилась Дикки. – Я старалась. Написала всё, как было. - Это молодец. Но вот посмотри на начало рассказа, - Аквариус протянул Дикки листок. – Читай! - «В общем, дело было так»,- протянула девочка. - Вот! Видишь! Разве так начинаются рассказы? - Начинаются! – уверенно тряхнула головой Дикки. – Еще как начинаются! У нас во дворе все так и начинают, чтобы внимание к себе привлечь. - Ага. Привлечение внимания. Ты знаешь, это очень важно в рассказе, но достигается совсем по-другому. Ты должна написать свой рассказ так, чтобы его захотелось прочитать до конца, чтобы твои слушатели или читатели заинтересовались им. Для этого малосодержательные фразы ни к чему. Прочитай-ка следующее предложение! - «Была весна». - Чем тебе не начало? Ты сразу обозначила время действия и уточнила: «только снег растаял». А теперь сделаем так: «Только-только растаял снег». Чувствуешь7 Сразу всё в рассказе зажурчало и ручьи потекли. А ведь мы почти ничего не изменили. - А почему так? – удивилась Дикки. – Ведь и на самом деле всё журчит и каким-то… хрупким стало. - А ты вслушайся: «Только снег растаял» - звучит обрубком каким-то. Ты лишь сообщила о событии прямым порядком слов: подлежащее (снег) – сказуемое (растаял). И всё. Дальше ты никуда своего читателя не ведешь, ничего ему не предлагаешь интересного. Никакого движения. А весна – это движение, это перемены. Что означает в твоей фразе «только»? Только что? Сейчас? Такое употребление допустимо в разговорной речи, но в речи литературной… - Нельзя? Аквариус отрицательно покачал головой. - В этом значении – нет. Либо «только что», но это будет звучать буднично, либо «только-только» - словно весенняя капель запела. - А дальше? - Дальше ты означила место: «Я гуляла во дворе», а потом совершенно ни к чему стала рассказывать о том, почему ты гуляла одна. Дальше ведь тебе это не нужно? Просто так называемое замечание «в сторону», как писали в старину драматурги. - Убрать? – с готовностью схватила Дикки карандаш. - Пожалуй. - Тогда и от рассказа ничегошеньки не останется, - насупилась девочка. – Вы ведь, наверняка, еще что-нибудь убрать скажете. - Почему ты так думаешь? В рассказе не должно быть ничего лишнего, каждое слово должно стоять на своем месте, быть очень точным. Тогда и сам рассказ будет легко читаться и восприниматься. Это же азы писательства. И еще, знаешь, не стесняйся писать хорошо. Некоторые ребята считают, что писать ярко, образно, точно – привилегия писателей, и поэтому в своих сочинениях боятся употреблять красивые уместные фразы, эпитеты, метафоры. Сначала боятся, а потом уже и не могут, потому что привыкают писать сухо. Пиши так, как ты чувствуешь. - И значит, я спокойно могла написать не кошка, а «рыжая бестия», когда она на Ворошку нападала? - Могла, если ты её такой ощущала, если ты хотела показать, что всецело на стороне птицы. - А про ворону можно так: «Её серебристо-черное крыло беспомощно свисало»? - Постой, постой! Как ты себе представляешь серебристо-черный цвет? - Ну, такой очень-очень черный, даже блестящий такой черный. Аквариус открыл ящик стола, с минуту поискал там что-то и извлек с самого дня небольшую белую цепочку, которая приветливо поблескивала на солнце. - Посмотри. Вот серебряная цепочка. Разве она черная? Разве крылья Ворохи такого цвета? - Ой… - опешила Дикки. – А я думала, что серебристый – это просто блестящий и красивый… - А читатели бы потом голову ломали: что же ты имела в виду. Употребление слов всегда должно быть точным. О крыле Ворохи можно было сказать, что оно переливалось или сверкало, блестело на солнце, что оно было глянцево-черным, угольно-черным, атласно-черным. Всё будет зависеть от ситуации. А черным и сияющим, как звездное небо? - Так тоже можно. - А если я хочу сказать как-нибудь красиво и замысловато мне нравится какое-то слово, но я не уверена, что точно знаю, что оно значит? - Ну, знаешь, - удивился Аквариус. – А словари для чего существуют? - Словари? Это мне за каждым словом в словарь лезть? - А тебе лень? Тогда ни писателя, ни журналиста из тебя толкового не получится. Тебе же будет лучше, если ты свои мысли будешь выражать более четко и точно. Да и, если ты в словаре значение слова прочтешь, а потом несколько раз употребишь его, то и само слово запомнится, и его значение. Хотя, конечно, можешь использовать и только те слова, которые знаешь. Но рассказ не будет интересным. Они еще долго сидели над первым рассказом Дикки, думали над каждым словом, Дикки отчаянно защищала всё, что она написала и всё увереннее предлагала свои обороты, смело расцвечивая повествование красочными и в то же время точными фигурами речи. К вечеру над «Friendship-com» взвился белоснежный голубь с привязанной к лапке капсулой, в которой лежали три мелко исписанных листочка. Покружив немного в воздухе и прощально махнув фрегату и команде крылом, он полетел на северо-запад, где в редакции специального детского журнала Города давно уже ждали вестей от Аквариуса. На первом листке Аквариус рассказывал об отплытии корабля и дружной команде, которая собиралась сделать невероятные научные открытия и исследовать недавно открытые острова в Индийском океане. Второй листок представлял небольшую записку – просьбу к редакции. Третий содержал рассказ Дикки. Листок второй:
Вместе со своими записками о путешествии научно-исследовательского судна “Friendship-com”, который первоначально носил название “Friendship-comanda”, я отправляю рассказ Нади Дикарёвой, или попросту Дикки. Прошу опубликовать его в ближайшем номере журнала и зачислить Н.Дикарёву в нештатные корреспонденты.
Листок третий:
Была весна. Только-только растаял снег, и всё кругом было сверкающе чистым и радостным. Бабушка отпустила меня погулять, строго-настрого наказав не впутываться ни в какие истории. Но вы ведь знаете, что стоит только выйти на улицу, как эти самые истории тут же начинаются.
|
||||
![]() |
![]() |
| copyright2005, Валентина Ахметзянова |